Estimados,
Lamentablemente debemos informar que la actividad planeado para el día Domingo 1 de noviembre con motivo del lanzamiento oficial del centro, está suspendida hasta nuevo aviso.
Esperamos contar con un mejor tiempo,
Gracias
¡Bienvenidos!
Es tiempo para integrarnos todos juntos a una propuesta única y didáctica, para compartir y experimentar en familia, crear nuevas relaciones sociales y aprender a comunicarnos. Conocernos, participar y recrear. Es tiempo para ellos y para todos nosotros, vení y acercate a TIEMPO I, nuestras puertas están abiertas
Nuestro Programa de Integración Social y Recreativa
Tomando como base las ideas de: Leo Kanner y el Doctor Hans Asperger, dos grandes iniciadores e investigadores de los trastornos generalizados del desarrollo, el programa de integración social y recreativa en TIEMPO I está fundado en incorporar y atender a la persona con TEA de manera tal que pueda potenciar sus capacidades de desarrollo personal y de participación enriquecedora en el seno de la familia y en la comunidad.
La integración social en TIEMPO I, debe partir del diseño de planes que promuevan el acceso y la participación en los mismos ámbitos que el resto de las personas: formación, ocio, cultura, y eso de recursos de la comunidad, entre otros. Los mismos deben dar respuesta según las variables de grados y niveles que presenta el colectivo de personas con TEA, y deben ir desde las que se realizan en un entorno protegido, adaptando las mismas a las personas que necesitan mayor estructuración y referencia (como el trabajo con imágenes y palabras: PECS), hasta modalidades que promuevan la máxima integración y normalización.
Con determinación, creatividad, y planificación las familias junto a las personas que padecen de TEA, pueden ayudar a los mismos a desarrollar y mantener relaciones sociales valiosas con personas de su elección. Es por ello que uno de los principios que poseemos en TIEMPO I, es que parte del programa de integración social y recreativa en el centro, está fundado y elaborado no solamente para brindar un servicio y un apoyo a las personas con TEA, sino también a su medio más cercando, la familia.
La integración social en TIEMPO I, debe partir del diseño de planes que promuevan el acceso y la participación en los mismos ámbitos que el resto de las personas: formación, ocio, cultura, y eso de recursos de la comunidad, entre otros. Los mismos deben dar respuesta según las variables de grados y niveles que presenta el colectivo de personas con TEA, y deben ir desde las que se realizan en un entorno protegido, adaptando las mismas a las personas que necesitan mayor estructuración y referencia (como el trabajo con imágenes y palabras: PECS), hasta modalidades que promuevan la máxima integración y normalización.
Con determinación, creatividad, y planificación las familias junto a las personas que padecen de TEA, pueden ayudar a los mismos a desarrollar y mantener relaciones sociales valiosas con personas de su elección. Es por ello que uno de los principios que poseemos en TIEMPO I, es que parte del programa de integración social y recreativa en el centro, está fundado y elaborado no solamente para brindar un servicio y un apoyo a las personas con TEA, sino también a su medio más cercando, la familia.
Nuestros Objetivos
Promover el acceso y la participación en todos los ámbitos posibles del niño con TEA. La integración social dentro de la comunidad del niño y de esta manera incluir su entorno inmediato.
Brindar apoyo e información a padres que recién han recibido el diagnóstico de TEA en sus hijos, y para todo aquel que este interesado en conocer sobre el Trastorno.
Informar a la sociedad sobre los síndromes de espectro autista, y concientizar a la población sobre la situación de quienes lo padecen.
Como objetivos específicos:
Crear un centro que reúna toda la información disponible sobre TEA, tanto teórica como práctica y coyuntural a nivel nacional como internacional.
Establecer actividades variadas para niños, con frecuencia diaria y continuada.
Convocar a los padres y/o tutores de niños autistas en reuniones de autoayuda, con frecuencia semanal.
Lograr una organización sin fines de lucro pero auto-sustentable, por medio de programas de fundrising y la comercialización de productos hechos por los propios miembros..
Impulsar programas que abarquen todas las áreas de desarrollo posible para mejorar sus habilidades de autonomía y competencias sociales
Promover el acceso, la participación, y permanencia en el sistema educativo apoyando a la persona con autismo y su familia en la dinámica socializadora.
Fomentar el uso espontáneo y generalizado de las habilidades adquiridas, tanto e particulares como sociales.
Responder a la persona con TEA para ayudarla a potenciar sus capacidades de desarrollo al máximo, con una estimulación lo más temprana posible.
Brindar apoyo e información a padres que recién han recibido el diagnóstico de TEA en sus hijos, y para todo aquel que este interesado en conocer sobre el Trastorno.
Informar a la sociedad sobre los síndromes de espectro autista, y concientizar a la población sobre la situación de quienes lo padecen.
Como objetivos específicos:
Crear un centro que reúna toda la información disponible sobre TEA, tanto teórica como práctica y coyuntural a nivel nacional como internacional.
Establecer actividades variadas para niños, con frecuencia diaria y continuada.
Convocar a los padres y/o tutores de niños autistas en reuniones de autoayuda, con frecuencia semanal.
Lograr una organización sin fines de lucro pero auto-sustentable, por medio de programas de fundrising y la comercialización de productos hechos por los propios miembros..
Impulsar programas que abarquen todas las áreas de desarrollo posible para mejorar sus habilidades de autonomía y competencias sociales
Promover el acceso, la participación, y permanencia en el sistema educativo apoyando a la persona con autismo y su familia en la dinámica socializadora.
Fomentar el uso espontáneo y generalizado de las habilidades adquiridas, tanto e particulares como sociales.
Responder a la persona con TEA para ayudarla a potenciar sus capacidades de desarrollo al máximo, con una estimulación lo más temprana posible.
domingo, 1 de noviembre de 2009
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